#СРЕДА ОБУЧЕНИЯ
В душевном городе Мелитополе хорошо вызревает не только лучшая черешня, но и незаурядная аналитика от сознательных и ответственных родителей …

Через год после первой публикации Павлина Туменко поделилась своими новыми полевыми исследованиями по дистанционному образованию.

Павлина Туменко, мама ангстремера 8 класса, г. Мелитополь)

За почти полтора года с начала… «пандемии», мир действительно очень изменился. Не в худшую и не в лучшую сторону. Нет. Мир стал более настоящим, реалистичным. Маски долой. Оправившись после первых наблюдений и выводов, я начала с благодарностью чистить свое пространство. Освобождать его от людей, которые в состоянии перманентного стресса забывали о своих ролях и представляли истинную сущность без фантиков и стразов. Еще недавно все такое важное и статусное сегодня воспринимается как мелочное, а такое тривиальное и привычное – как архи-ценное и сокровенное. По-другому начали блистать припорошенные своей относительной доступностью категории «свободы выбора», «частного пространства», «интеллектуального сознания» и «ресурса здоровья» в целом. «Достигаторство», топы, рейтинги, регалии, награды, планы на долгую перспективу стали несколько смешными, потеряли свою первоначальную идею. Ни одна награда больше не выдерживает конкуренции на одних весах со свободой передвижения или правом дышать свободно.
Особенно остро отреагировало образование. За почти два года классно-урочная система получила показательный фидбэк. Он печален. Однако моя заметка не о грустном.
Уже три года, как наш старший сын учится в Лицее Ангстрем. Это дистанционный формат обучения. Так получилось, что благодаря определенным благоприятным обстоятельствам мы случайно немножко обогнали время и заглянули в будущее. Однако три года назад – это был шаг в неизведанное и совсем не понятное. Справится ли он? Хватит ему взрослости в 11 лет, чтобы самоорганизовываться ежедневно, систематически и последовательно изучать каждую тему каждого предмета, а еще чтобы хватало времени на кружки, спорт, общение со сверстниками.
Первые полгода я пыталась подсказать, как эффективно распределить свое время, организовать досуг, позаботиться заранее о дедлайнах. Было не просто. Неожиданным вызовом стала информатика. В новой школе был совсем другой подход к этой дисциплине. Бесспорная актуальность навыков и умений в области программирования была признана и уважаема в Ангстреме с самого начала. Поэтому учеников мотивируют постигать этот предмет не на уровне поиграть в игры, пощелкать мышкой, а как неотъемлемый софт скилл для будущей успешной самореализации.

Мои материнские тревоги оказались безосновательными, когда сын понял, что время для обучения можно и нужно оптимизировать, что делать все упражнения обязательно только тогда, когда необходимо лучше понять новый материал, свободного времени после обучения может оставаться достаточно и для всех его интересов, и для общения с друзьями, и для первых заработков. Год назад я уже почти не вмешивалась в его процесс обучения, разве что немножко по традиции переживала во время зимней и весенней сессий. В седьмом классе на третьем году сотрудничества с Лицеем я вообще понятия не имею, как и когда он все успевал. Однако программный минимум он закрыл в начале апреля. Экзамены сдал досрочно на отлично. Никогда оценка не была в приоритетах ни у сына, ни в наших родительских ожиданиях относительно его успешности. Именно поэтому приятным сюрпризом стала одна годовая девятка по изобразительному искусству. Свободного времени хватило для увлечений и кружков сына (4 урока в неделю в музыкальной школе, дважды в неделю кикбоксинг, 3 тренировки по легкой атлетике, вокал и частные уроки гитары, воркаут), и для ежедневного общения с друзьями, и для кучи прочитанных книг, освоения шахмат и т.д.

Итак, я благодарна и Лицею за профессионализм и подлинную заботу о своих питомцах, и сыну, который охотно взял ответственность за свое образование на себя, и в конце концов, себе, что когда-то не испугалась и решительно посмотрела правде в глаза – образовательный процесс должен вдохновлять, поощрять, поддерживать в ребенке творческое начало и стремление состояться, школа должна ценить личность каждого ученика, способствовать самопознанию и креативному поиску.

А социализация?))) … Моя любимая тема))). Два года пандемии успешно уничтожили социализацию в школах как таковою, потому что система была абсолютно не готова. В нашем случае с дистанционным образованием у сына ничего не изменилось. Круг его общения вместе с интересами только расширился. И главный бонус – классный руководитель в Лицее Ангстрем Ирина Сергеевна Щетинская, которая быстро нашла ключик к душе сына и помогла ему убедиться, что взрослые – это друзья и партнеры, а не диктаторы и судьи.
Спасибо руководству “Ангстрем” за то, что с радостью реагируете на все пожелания, что сразу пытаетесь их реализовать и за то, что так мощно акцентируете внимание на ценности каждого ребенка и его уникальности безотносительно к оценкам и статусам.